ACTIVIDAD PROVOCADORA GRADO QUINTO: QUIÉNES SOMOS

El pasado miércoles 3 de febrero, los estudiantes de grado quinto del Colegio Nueva York, realizaron la actividad provocadora para su proyecto SOMOS DIVERSOS, tendiente a sensibilizar a los niños frente a la importancia de sus raíces familiares y culturales en la construcción de su identidad personal. Esta actividad fue el abrebocas para iniciar las indagaciones de los estudiantes en torno a la idea central del proyecto: “Somos una construcción permanente de identidad en interacción con otros”.

Contamos con la participación de las familias de los estudiantes mediante narraciones escritas y orales, vídeos e historias que dieron cuenta de los rastros familiares y culturales en la identidad de sus hijos. Algunas familias se involucraron también presentando a los niños un reto llamado “Mi Banda Sonora” que consistió en socializar la construcción de su identidad narrada a través de canciones significativas a lo largo de la vida familiar.

Sin lugar a dudas, esta actividad provocadora dejó grandes aprendizajes para los niños y generó expectativas en cuanto al trabajo transdisciplinar a desarrollar durante este primer trimestre, agradecemos el apoyo recibido de las familias que nos enriquecieron con sus experiencias de vida.

FIFTH GRADE PROVOCATION ACTIVITY: WHO WE ARE

This past Wednesday, February 3rd, fifth grade students at New York School carried out the provocation activity for their project WE ARE DIVERSE, aimed at sensitizing the children about the importance of their family and cultural backgrounds in the construction of their personal identity. This activity was our first step to initiate our students’ inquiries regarding the central idea of the project: «We are a permanent construction of identity in interaction with others”.

We counted on the participation of the students’ families through written and oral narrations, videos and family stories that revealed the family and cultural traces in their children’s identity. Some families also got involved by accepting and performing a challenge called «My Soundtrack» which was aimed at presenting the construction of their identity through meaningful songs along their family’s life.

With no doubt, this provocation activity has left great learnings for the children and has generated expectations regarding the transdisciplinary work to be conducted during this first term. We are grateful for the support received from all the families who enriched us with their life experiences.