¿CÓMO FUNCIONA EL MUNDO? Una mirada transversal a nuestros contextos…

En el último ciclo de trabajo de nuestro año escolar 2020,  tuvimos la oportunidad de socializar las experiencias de aprendizaje  de los estudiantes de grado quinto realizado durante el trimestre; quienes utilizaron un lenguaje de programación denominado Scratch, que les permite desarrollar habilidades de pensamiento espacial y computacional. 

El Scratch  fue diseñado por MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts) y en el Colegio Nueva York ha sido utilizado como la base de la clase de robótica que usarán en Bachillerato. De tal manera que, nuestra experiencia se convirtió en todo un reto, tanto para estudiantes como para docentes, cuando se propuso la creación de dilemas  con 2 opciones de solución que  a su vez estaban determinados por tres criterios generales: Medio ambiente, ética y valores y tecnología ; todo para la construcción y ejecución de nuestro proyecto final.

Un proyecto que nos tomó muchas semanas de trabajo; pero que al final da como resultado un espacio lleno de experiencias que contribuyen con el desarrollo del pensamiento crítico; a partir de  un sistema de co-evaluación  y metacognición, en donde se destacó el compromiso de los estudiantes al  realizar comentarios asertivos  sobre el trabajo de sus compañeros.

Agradecimientos  a todos los participantes…. ¡Porque esta experiencia nos lleva a comprender que nuestras interacciones afectan nuestros contextos y así funciona el mundo! 

A continuación les compartimos algunos de nuestros juegos:

https://scratch.mit.edu/projects/442634506/fullscreen/

https://scratch.mit.edu/projects/438312751

https://scratch.mit.edu/projects/438301694

A transdisciplinary look into our contexts… 

Within the last cycle of work of this 2020 school year, fifth graders had the opportunity to socialize the learning experiences they went through during the trimester after using a programming language called Scratch, which allows people to develop spatial and computational thinking skills.

The Scratch programming language was designed by MIT (Massachusetts Institute of Technology) and it has been applied by our New York School as the basis of the robotics class that will be highly used on their upcoming years in High School. This experience became a challenge, for both: students and teachers who after the creation of dilemmas, they faced 2 optional proposals to consider as a solution to the dilemma. It is needed to remark that these possible solutions were determined by three general criteria: environment, ethics and values and technology; and all this focused on the construction and creation of our final project.

We are proud to say that this project demanded many weeks of work; with a great result of a space full of experiences which contributes to the critical thinking development; starting from a system of co-evaluation and metacognition, where the commitment of the students was highlighted when making assertive comments about the work of their own classmates.

Many thanks to all the participants because at the end, this experience leads us to understand that our interactions affect our contexts and therefore to the concept that this is how the world works!

Here we share some of our games:

https://scratch.mit.edu/projects/442634506/fullscreen/

https://scratch.mit.edu/projects/438312751

https://scratch.mit.edu/projects/438301694