Los estudiantes de grado cuarto dieron cierre al primer trimestre del año compartiendo sus aprendizajes y reflexiones en torno a los temas transdisciplinarios Quiénes somos y Dónde nos encontramos en el tiempo y en el espacio, en una jornada llena de exploración cultural, creatividad y construcción de identidad.

Durante este significativo encuentro, la comunidad educativa disfrutó de experiencias que conectaron a los estudiantes con sus raíces y su entorno: escucharon bambucos, descubrieron el sonido del charango en la música andina, aprendieron pasos básicos de música carranguera, escucharon relatos de los abuelos, exploraron mitos y leyendas que invitan al cuidado del planeta, reflexionaron sobre la siembra de semillas y comprendieron la influencia de las fases lunares en el crecimiento de las plantas.

Asimismo, a través de ejercicios de cartografía de barrios, localidades, calles y carreras, los estudiantes fortalecieron su comprensión del territorio y valoraron la riqueza de la diversidad cultural que habita nuestra ciudad.

La jornada contó con la valiosa participación de estudiantes de grado sexto, quienes, desde las áreas de Individuos y Sociedades y Lenguas de Adquisición, acompañaron las exposiciones, presentaciones artísticas y espacios de diálogo, promoviendo un enriquecedor intercambio académico que permitió comprender que la identidad se construye a partir de la valoración de las múltiples historias que nos forman y transforman.

Una experiencia que sembró conocimiento, cultivó pertenencia y cosechó identidad. 

Sow Maps, Reap Identities

Fourth-grade students concluded the first term by sharing their learning and reflections on the transdisciplinary themes Who We Are and Where We Are in Time and Place, in a meaningful experience filled with cultural exploration, creativity, and identity-building.

Throughout the event, students connected deeply with their roots and surroundings: they listened to bambuco music, discovered the sound of the charango in Andean musical traditions, learned basic steps of carranguera dance, listened to stories shared by elders, explored myths and legends that encourage care for the planet, reflected on planting seeds, and learned about the influence of lunar phases on plant growth.

They also developed cartographic representations of neighborhoods, districts, streets, and avenues, strengthening their understanding of place while appreciating the rich cultural diversity of their city.

The event was enriched by the participation of sixth-grade students, who, through the areas of Individuals and Societies and Language Acquisition, joined the presentations, artistic performances, and academic discussions, fostering meaningful dialogue and reinforcing the idea that identity is built through valuing the many stories that shape and transform us.

An experience that sowed knowledge, cultivated belonging, and reaped identity.