Debate Intercursos de Noveno Grado: Jóvenes líderes discuten los grandes retos ambientales del planeta

En el marco de la formación ambiental y el fortalecimiento de las habilidades comunicativas, los estudiantes de grado noveno participaron en el Debate Intercursos sobre temas ambientales, un espacio académico que promueve la reflexión, el análisis crítico y la argumentación en torno a los desafíos globales del medio ambiente.

Cada curso abordó un tema central relacionado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

9A – Cambio climático y reducción de emisiones de carbono:
Debate sobre los compromisos internacionales para disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero, el cumplimiento del Acuerdo de París y la transición hacia energías renovables.
Mejor delegación: Japón, representada por Martín Celis.

9B – Conservación de la biodiversidad y protección de ecosistemas:
Discusión sobre políticas para proteger especies en peligro de extinción, preservar biomas esenciales como selvas tropicales, océanos y arrecifes de coral, y frenar la deforestación.
Mejor delegación: Alemania, representada por Juanita Arango y Kiana Aalami.

9C – Gestión de recursos hídricos y acceso al agua potable:
Análisis sobre cómo garantizar el acceso equitativo al agua, prevenir la escasez y enfrentar la contaminación de ríos, mares y acuíferos, especialmente en regiones vulnerables.
Mejor delegación: China, representada por Sara Vargas y Laura Vargas.

9D – Residuos plásticos y economía circular:
Debate sobre estrategias para reducir la contaminación por plásticos, fomentar el reciclaje y promover modelos de economía circular que impulsen la reutilización de recursos.
Mejores delegaciones: Estados Unidos, representada por Laura Ariza y Mariana Botero, y China, representada por María Alejandra Fonseca y Juan España.

Durante la jornada, todos los estudiantes demostraron interés, preparación y compromiso con la defensa de sus posturas. El evento fue presidido por estudiantes del Modelo de Naciones Unidas del Colegio Nueva York (MUN): Luna Peña, Daniela Ferrand y Mariana Noy (grado décimo), junto con Isabella Hurtado, Cristina Buitrago, Valentina Trinidad, Martina Peñaloza y Juan Rincón (grado noveno).

El debate se destacó por su ambiente de respeto, cooperación y aprendizaje mutuo, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral argumentada y la conciencia ambiental entre los participantes.

Intercourse Debate – Ninth Graders Discuss Global Environmental Challenges

As part of their environmental education and the strengthening of communication skills, ninth-grade students took part in the Intercourse Environmental Debate, an academic event that encouraged reflection, critical thinking, and argumentation on the world’s most pressing environmental issues.

Each class addressed a key theme aligned with the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs):

9A – Climate Change and Carbon Emission Reduction:
Debate on international commitments to reduce greenhouse gas emissions, the implementation of the Paris Agreement, and the transition toward renewable energy.
Best Delegation: Japan, represented by Martín Celis.

9B – Biodiversity Conservation and Ecosystem Protection:
Discussion on policies to protect endangered species, preserve essential biomes such as tropical forests, oceans, and coral reefs, and curb deforestation.
Best Delegation: Germany, represented by Juanita Arango and Kiana Aalami.

9C – Water Resource Management and Access to Clean Water:
Analysis of strategies to ensure equitable access to water, prevent scarcity, and address pollution in rivers, seas, and aquifers, especially in vulnerable regions.
Best Delegation: China, represented by Sara Vargas and Laura Vargas.

9D – Plastic Waste and Circular Economy:
Debate on strategies to reduce plastic pollution, promote recycling, and encourage circular economy models that foster resource reuse.
Best Delegations: United States, represented by Laura Ariza and Mariana Botero, and China, represented by María Alejandra Fonseca and Juan España.

All students participated enthusiastically, demonstrating strong preparation, engagement, and commitment in defending their assigned positions. The event was chaired by members of the New York School Model United Nations (MUN): Luna Peña, Daniela Ferrand, and Mariana Noy (10th grade), together with Isabella Hurtado, Cristina Buitrago, Valentina Trinidad, Martina Peñaloza, and Juan Rincón (9th grade).

The debate stood out for its respectful atmosphere, collaboration, and shared learning, promoting critical thinking, effective communication, and environmental awareness among all participants.