“El misterioso caso de la muerte de Mrs. Collins”

Los estudiantes de octavo grado resuelven caso de asesinato en la MCE interdisciplinar, entre inglés y química al Estilo CSI CNY

En una emocionante actividad significativa de cierre, los estudiantes de octavo grado del Colegio Nueva York participaron en una experiencia interdisciplinaria entre química e inglés, resolviendo un intrigante caso de asesinato de una docente en un escenario ficticio inspirado en la popular serie CSI. Esta innovadora iniciativa no solo desafió a los estudiantes a aplicar sus conocimientos científicos y lingüísticos de manera práctica, sino también fomentó el pensamiento crítico y la colaboración en equipo.

En un esfuerzo por enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes y bajo la supervisión de sus docentes de química e inglés, los estudiantes se vieron sumergidos en un escenario ficticio, donde una docente de biología había sido encontrada muerta en circunstancias sospechosas en el laboratorio; inspirados en la exitosa serie de televisión CSI, los estudiantes asumieron el papel de investigadores forenses y se embarcaron en una emocionante búsqueda de pistas y pruebas para resolver el caso.

Durante un par de semanas, los estudiantes aplicaron sus conocimientos de química para realizar análisis de laboratorio de sustancias químicas, con el objetivo de identificar la sustancia con la que fue envenenada la docente, materializar al culpable, y descubrir la verdad detrás del misterioso crimen. Además, utilizaron sus habilidades lingüísticas en inglés para examinar y analizar documentos relacionados con el caso, tales como informes, testimonios, y estudios de casos.

La actividad fomentó la colaboración entre los estudiantes, quienes trabajaron en equipo para recopilar y analizar la evidencia, desarrollar teorías y argumentar sus conclusiones de manera efectiva. Al finalizar la actividad, cada equipo presentó sus hallazgos en un informe detallado, utilizando un lenguaje preciso y coherente en inglés y respaldando sus conclusiones con datos obtenidos en la experimentación en química.

En conclusión, la experiencia significativa de cierre (MCE) interdisciplinar entre química e inglés al mejor estilo CSI CNY, demostró ser una estrategia educativa efectiva para fomentar el aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades clave en los estudiantes de octavo grado. Al combinar el rigor científico con el dominio del inglés, esta actividad no solo proporcionó una experiencia memorable y emocionante para los estudiantes, sino que también sentó las bases para un aprendizaje significativo y duradero.

Elaborado por: Sebastián Dávila – Docente 8°

The Mysterious Case of Mrs. Collins’ Death»

Eighth Grade Students Solve Murder Case in CSI NY Style Interdisciplinary MCE between English and Chemistry

In an exhilarating culminating meaningful activity, eighth-grade students from New York College participated in an interdisciplinary experience blending chemistry and English, solving an intriguing murder case of a teacher in a fictitious scenario inspired by the popular CSI series. This innovative initiative not only challenged students to apply their scientific and linguistic knowledge practically but also fostered critical thinking and teamwork.

In an effort to enrich their students’ educational experience and under the guidance of their chemistry and English teachers, students were immersed in a fictional scenario where a biology teacher had been found dead under suspicious circumstances in the laboratory. Inspired by the successful television series CSI, students assumed the role of forensic investigators and embarked on an exciting quest for clues and evidence to solve the case.

Over a couple of weeks, students applied their knowledge of chemistry to conduct laboratory analysis of chemical substances, aiming to identify the substance with which the teacher was poisoned, materialize the culprit, and uncover the truth behind the mysterious crime. Additionally, they used their English language skills to examine and analyze documents related to the case, such as reports, testimonies, and case studies.

The activity fostered collaboration among students, who worked as a team to gather and analyze evidence, develop theories, and effectively argue their conclusions. At the end of the activity, each team presented their findings in a detailed report, using precise and coherent English language and supporting their conclusions with data obtained from chemistry experimentation.

In conclusion, the interdisciplinary culminating meaningful experience (MCE) blending chemistry and English in the style of CSI NY proves to be an effective educational strategy for fostering active learning and the development of key skills in eighth-grade students. By combining scientific rigor with English proficiency, this activity not only provided a memorable and exciting experience for students but also laid the groundwork for meaningful and lasting learning.

Elaborado por: Sebastián Dávila – Docente 8°