SOMOS TERRITORIO GRADO 5°

En nuestra actividad provocadora, tuvimos el honor de contar con la presencia de la abuelita Blanca Nieves del Cabildo Muisca de Suba, quien nos brindó una perspectiva enriquecedora sobre el concepto y la relación con el Territorio por parte de los pueblos originarios. Nos invitó a tomar conciencia de la interconexión que existe entre todas las formas de vida en el mundo, incluyendo nuestro propio cuerpo, como el primer Territorio a cuidar, el cual depende y se nutre de la misma Tierra. Esta comprensión nos permite reconocer la urgente necesidad de entender otras formas de ser, estar y coexistir en el mundo, como un medio para lograr el entendimiento intercultural y contribuir a la paz.

Con este noble propósito en mente, los estudiantes del Grado Quinto han comenzado su proyecto del primer trimestre, «SOMOS TERRITORIO», en el marco de los temas transdisciplinarios: «QUIÉNES SOMOS Y DÓNDE NOS ENCONTRAMOS EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO». Este proyecto confluye en la realización de acciones tangibles con impacto positivo en nuestro Territorio, con el fin de demostrar que nuestra influencia en el medioambiente no siempre debe ser negativa. Por el contrario, acciones responsables pueden contribuir significativamente a mejorar nuestro entorno y generar cambios trascendentales. Como parte de este proyecto, en colaboración con la abuelita Blanca, llevamos a cabo la siembra del frijol Lupino, especie nativa de gran importancia debido a su capacidad para mejorar el suelo y de nuestra huerta escolar, esta mejora constituye también una acción de mitigación del cambio climático, lo que nos demuestra una vez más que podemos ser seres transformadores.

WE ARE TERRITORY – FIFTH GRADE

In our provocation activity, we had the honor of having Grandma Blanca Nieves from the Muisca Cabildo of Suba, who provided us with an enriching perspective on the concept and relationship with the Territory by indigenous people. She invited us to become aware of the interconnection that exists among all forms of life in the world, including our own body as the first Territory to take care of, which depends on and is nourished by the Earth itself. This understanding allows us to recognize the urgent need to comprehend other ways of being, existing, and coexisting in the world, as a way to achieve intercultural understanding and contribute to peace.

With this purpose in mind, fifth graders have begun their first term project «WE ARE TERRITORY» within the framework of the transdisciplinary themes: «WHO WE ARE AND WHERE WE ARE IN PLACE AND TIME» This project converges on the realization of tangible actions with a positive impact on our Territory, aiming to demonstrate that our influence on the environment does not always have to be negative. On the contrary, responsible actions can significantly contribute to improving our surroundings and generating meaningful changes.

As part of this project, in collaboration with Grandma Blanca, we carried out the planting of Lupini beans, a native species of great importance due to its ability to improve soil conditions and by the way, our school gardens. This improvement also constitutes a climate change mitigation action, once again demonstrating that we can be transformative beings.

EVIDENCIA FOTO GRÁFICA